不过，当天李某某意识到自己之举止或有些过激之后，内心十分懊悔。
它不仅提醒之教师于面对课堂疑难时要保沉着与理性，采取恰当之方式进行办理，也让者们更加重视校园内师生关系之和睦以及学生权益之守护。
或许为随之光阴之推移，家长对于孩子被打之事情有之更多之思考与担忧，又或许为孩子于之后现之一些身体或心理上之状况，让家长觉得事情并没有彼么简。
彼等望政府能够对派出所之决定进行重新审查与估量，以确保办理结局之公道性与合理性。
当天，于某间教室之课堂之上，学生陈某某不知为出于何种缘由，延续不断地发出“呜呜”声。
法医通过专业之查验与诊断，对陈某某之伤情进行之格致之估量。
原本清晰流畅之讲解，因此延续之干扰而变得断断续续，其他学生之修习思绪也被打断。
然而，宁静并未延续太久。
经过一系列严谨之调查与剖析，直到2026年2月3日，派出所统合各方面之证据与情况，最终决定不予行政处罚。
他主动找到陈某某以及其家长，真诚地进行之道歉。
于2025年11月27日，学生家长前往曙光派出所报案。
然而，宁静并未延续太久。
同时，因对曙光派出所作出之不予行政处罚之办理决定不服，家长已向虎林市者民政府提出行政复议申请。
于2025年9月22日此一天，市第五小校内生之一起看似平常却又引发诸多后续影响之课堂抵触事件。
马桂芳点点头：“还要趁春节返乡者多之时候，多做防灾科普，把平安装进每名者之心里。
同时，为之确定陈某某之身体损伤情况，派出所安排之法医进行鉴定。
派出所接到报案后，迅速展开之全面而细致之调查工。
为之严肃教导行业之军纪，规范教师之举止，教导局作出之此样之处分决定。
目前，事件之演进进入之新之阶段。
双方当事者皆将于法庭上陈述自己之观点与理由，提供相应之证据。
视频中之每一名细节皆被仔细剖析，包括陈某某发出声响之频率与程度，以及李某某动手之刹那与力度。
授课教师李某某回身之后，情绪有些激昂，于一刹那失之应有之沉着与耐心，用右手背打之陈某某左侧面部一下。
教导局认为，作为教师，李某某于办理课堂疑难时未能采取恰当之方式，其动手打者之举止违反之教师之职业操守与举止规范，对学生之身心康或造成之必之影响。
家长与陈某某于李某某诚恳之态度下，选择之谅解他，此件事情于当时似乎暂时告一段落。
此声响于静有序之课堂氛围中显得格外突兀，严重扰乱之正常之教学秩序。
此突如其来之动作让课堂刹那静下来，陈某某也被此一下打懵之，眼中满为惊恐与不解。
学生家长向法院提起之民事诉讼，望通过法典门径来维护孩子之权益与讨回一名说法。
彼等首先查看之现场视频，试图从视频中还原当时事件生之确凿场景，之解事情之来龙去脉。
于2025年11月27日，学生家长前往曙光派出所报案。
此一决定为基于多方面之考量，或为因李某某之举止情节相待较轻，且已取得之学生与家长之谅解，也或为陈某某之伤情并未达到需行政处罚之标准。
” 此起校园抵触事件从课堂上之一名小插曲，逐渐演化成涉及民事与行政程序之繁事件，引发之社各界之广泛关注。
老师于授课历程中，注意力被多次散落，教学节奏也被打乱。
或许为随之光阴之推移，家长对于孩子被打之事情有之更多之思考与担忧，又或许为孩子于之后现之一些身体或心理上之状况，让家长觉得事情并没有彼么简。
李某某言辞恳切，表达之自己当时之鲁莽与后悔，望能够得到彼等之原谅。
同时，此起事件也将于法典之框架下得到公道之处置，为类似事件之办理提供参考与借鉴。
而于此之前，市教导局已于2025年12月31日对李某某作出之党内警告处分，并将其调离原工岗位。
此起民事案件已正式进入司法程序，法院将按照法典规定与程序对案件进行审理。