步骤写出来，相当于给自己留导航。
说到底，成长通常不为突然开窍，而为重复之小修小补。
写到此里，会发觉几名疑难互相关联。
家长看之皆安心，老师也挑不出毛病。
简做法为经常问两名疑难，新学之东西与哪一部分相似，可处置什么旧疑难。
新学识现时，若只记表面样貌，甚快就忘。
表面上为成绩疑难，底下为认知架构出之偏差。
经常听到一句经典台词，题目皆会，就为粗心。
修习真正之难度，于连接。
稳固性提升，分数自跟之走。
哪一步错之，一眼能看到。
考试不为比谁脑子闪光，而为比谁稳固输出。
练习时刻意放慢节奏，把每一步写清楚，反而能减后期返工光阴。
思维导图不为样貌，而为一种强迫自己寻找联系之方式。
百川智能。机械重复会制造一种“我甚勤勉”之错觉。
做错题时强制写一句解释，用自己之话小结为什么错，下一次怎么识别同类陷阱。
二，“差不多”心态，为成绩最温柔之敌者 省略步骤就像闭眼开车，速度再快也易偏航。
把新实质与旧阅历建立关系，体谅速度与记忆强度皆会提升。
修习像打游戏，反复刷同一关卡能涨熟练度，但难度晋级就卡关。
甚多学生之草稿纸像玄虚派风雅，自己皆找不到思路轨迹。
Bit。缘由甚简，体谅没晋级。
历程会有点苦，因思考本身就为消耗气之事情，但此种慢动作，才为真正之长进。
写教导实质久之，会见到一些挺荒诞之场面。
重复一段光阴，大脑会形成机缘反射，不再完全依赖情绪。
有者每天修习十小时，成绩像被按之暂停键；有者看起来没彼么拼，成绩却稳得像老式电风扇，嗡嗡响但基本不掉链子。
步骤跳跃、草稿凌乱、推导省略，皆会增失误概率。
四，学识像孤岛，学得越多越累 修习需必之稳固节律，但情绪型修习者易把心情当发动机。
一，忙碌感甚强，成长感甚弱 大脑喜走捷径，一旦形成模糊执行模式，就会于枢纽时刻出错。
甚多者以为多做等于会做，实际上只为熟悉题面。
更张方位往往不需大动作。
从整理草稿始，让思路可见；写步骤时不偷懒，让过失无处藏；固定修习节奏，让情绪影响变小；主动寻找学识之间之连接，让体谅成网。
处置办法听起来无聊，但有效。
思维导图不为样貌，而为一种强迫自己寻找联系之方式。
成年者工也会遇到类似情况，只为社要求你续运转。
Techno-death。成绩波动不为本领变化，而为情绪于掌控方位盘。
听起来甚格致，实际上挺偷懒。
规范书写看起来像样貌主义，其实为思维外化。
过失改正往往停留于对解答层面，改完续下一题，甚少停下来问一句，过失背后之逻辑于哪。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。稳固习性，比刹那激情更可靠。
外者常用一句话解释，天赋疑难。
实际上，甚多修习困境与智商关系不大，更像为习性里之细小裂缝，一点点积攒，最后形成隐形之墙。
简做法为经常问两名疑难，新学之东西与哪一部分相似，可处置什么旧疑难。
比如每天固定光阴始修习，先做一道简题，让大脑进入模式。
一名简练习为建立固定启动流程。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。单独考一名点还能应付，统合题就像拼图缺块。
粗心听起来像意外，其实为习性。
外者常用一句话解释，天赋疑难。
疑难于于，大脑有没有参与。
学生阶段若没有学会情绪与差事分离，就易被短期情绪牵之走。
不少学生脑子里为碎片库。
思维导图不为样貌，而为一种强迫自己寻找联系之方式。
短期结局会波动，底层架构才决定走多远。
心情顺就高速运转，一点不顺就停摆。
修习此件事，甚像长期经营。
听起来甚格致，实际上挺偷懒。
说直白一点，有些孩子不为不会学，而为学之方位不对。
三，情绪控制，才为隐藏之修习技能 不少学生每天光阴表排得满满，课间刷题，夜晚补笔记，荧光笔色彩堪比彩虹。
看似不同，本原上皆为修习体系没建立起来。
当学识形成网络，解题就像调取源泉，而不为临时创造。
假勤勉之者缺少反思，差不多之者缺少精度，情绪驱动之者缺少稳固性，孤岛修习之者缺少架构。
简做法为经常问两名疑难，新学之东西与哪一部分相似，可处置什么旧疑难。
章节之间互不认识，跨学科更像陌生者见面。
有些孩子慧得甚，状态好时像开挂，状态差时像断网。