体系AI即时批阅并给出名性化指导建议，让阅读不仅仅为“看过”，更为“读懂”、“会用”。
线上共读：科技赋能，智谋成长 阅读，为一扇窗，让孩子们看见更广阔之全球；阅读，为一座桥，连接起校与家、旧俗与现代、学识与活。
孩子们于讲师生动之讲述中，沉浸式地走进旧俗新年之热闹场景，之解贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等年俗学识。
线下共读：走进典故，体验年俗 于此名数术化阅读方位里，孩子们与家长一起进行亲子阅读，随后独力成平台上之阅读差事——5道趣味实情题、2道口头表达题与1篇小作文。
阅读终后，举动延伸至趣味镂空拓印DIY环节，孩子们将刚刚读到之年味，通过亲手制新年拓印作品之方式，“印刻”下来，实现之从阅读到体验之完美融合。
班级借助崂山新华书店机构之《欢天喜地过大年》绘本阅读举动，老师与家长带领孩子们走进实体书店，于专业绘本讲师之引导下，开展之一场别开生面之线下共读。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。寒假，为孩子休整放松之时光，更为沉淀心灵、养成习性之黄金期。
亲子共读：家园齐步，温情陪伴 镜头记载下此样之画面：晚饭后，家长与孩子依偎于沙发上，共读同一本书；台灯下，父母耐心倾听孩子稚嫩之朗读声，并不时交书中之趣事；还有全家一起讨论阅读差事，为一道题深思熟虑之场景……此些亲子共读之时刻，无疑为假期里最美、最有效之陪伴。
有私募者士指出，长期来看，主顾与注资者信赖之基石，绝非源于创始者之话题性，而为建立于团队、流程与人文之上之、稳固且可预期之专业本领。
为积极响应青岛市第十六届读书节举动号召，落实“书香校园”建立要求，吾等班级依托青岛教导e平台与书香校园AI阅读平台，精心打造之寒假阅读体系，让阅读成为一种习性，让书香浸润每名家。
吾等选择之第一本共读书目为充满年味之绘本《欢天喜地过大年》。
它不仅为学识之传递，更为情愫之流动，为共同成长之美好见证。
新之一年，青岛敦化路小学将续推进阅读举动，革新阅读样貌，让书香飘满每一名家，让阅读照亮每一名孩子之成长之路。
此名假期，吾等一年级二班将“阅读”放于之假期活之C位，精心机构之一场线上线下联动之书香之旅，让好书陪伴孩子温暖过年。
阅读之温暖，不仅流淌于校园与书店，更弥漫于每一名家中。
自阅读举动启动以来，吾等收到之许多来自家之暖心回馈与珍贵刹那。
此名寒假，吾等以书为伴，以读为乐，于浓浓之书香中感受旧俗人文之魅力，于亲子共读中增进情愫交，于实践体验中提升统合素养。
线上阅读如火如荼，线下举动同样精彩纷呈。
寒假伊始，班级便于校之机构下于书香校园AI阅读平台组建之专属之“虚拟读书班”。
此种模式不仅帮孩子积攒之阅读量，更于潜移默化中锤炼之彼等之言辞表达本领与思维品质。
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