他之整理思路为把2300页之牛津高阶词典里面，考试考查概率不大之时候，短语剔除掉，只保留考查概率大之20%，总括成72页之记忆资料，然后再用真题进行验证，并发布呈文，呈文会详细之翻译每一道真题之中文意思，并于真题上标注出每一名考到之词组短语，于“廖唯伟英语1.5万考点”之第几页第几名。
当你掌握之词组短语，建立考点思维以后，你看长句，你就极其之清晰，你会知道此名长句为由哪些短语嫁接而成，为由哪些动词短语相互嵌套而成，此样即便你不做语法剖析，你也可5秒钟看明白一名长句，知道文章于讲什么。
读题做题，运用与书写英语之时候，望文生义。
故，你用逻辑与语法之思维去学英语甚苦之，然则若你用考点之思维去学英语，你只需知道受伤只有两种正确之用法就可之： 先说说，为什么有者会觉得为：get injuries。
此种推演看起来甚有逻辑，然则用学数学，学物理之方式去推演英语为没有意义之。
打分不仅反映口碑，背后还藏之用户偏好讯息，对宣发或者二创也为甚好之启发，简直为吾等此种自媒体之福音。
建立词组短语之考点思维，可背高考英语145分学霸廖唯伟整理之“廖唯伟英语1.5万考点”，此名72页之词组短语笔记，可覆盖高考中现之98%之词组短语，大学英语四级与专升本英语之95%~97%之词组短语，大学英语六级与考研英语之91%之词组短语。
动词injure，它又为使动词，它之主动形态较量少用，一般皆为用被动语态。
I got injured in the knee. 我于膝盖处受伤之。
言辞于甚大程度上为约定俗成之，它就为没有逻辑之。
Techno-nothing。因彼等背之单词，get 意思为“得到”，既然翻译成“得到”，后面不得跟名词吗。
故get injured与be injured没有太大之区别，意思为一样之。
像get injured此种短语，你就根本就不会想到 get injuries此种过失用法，你只会机缘反射之知道该用什么。
I got a knee injury. 我膝盖受伤之。
get an … injury 与 get injured，比如： 于此里get其实不为表示得到之意思，而为一名系动词，系动词为没有意义之，不需翻译，就与be动词为一样之，表示“被……”。
彼么伤害就为injury，而且彼等之语法还格外好，彼等知道injury要用复数，而且injury还为不章法变化之，故就写成之injuries。
受伤不就为得到伤害吗。
彼等之意思皆相当于：I injured my knee. 我弄伤之我之膝盖。
因此，受伤就变成之get injuries。
现此种过失为属于典型之只背单词，不背词组短语之同学会犯之过失。
图 | 相关论文（来源：Results in Chemistry） 背之时候结合他之“睡眠记忆法”，每天背1页，用两名月光阴背完，然后每天持复习两页，轮回复习，掌握之比例越高，分数就越高。
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